講義・セミナーの文字起こしを復習用ノートにする
授業や研修の録音から起こしたテキストを、あとで見返して復習できる構造のノートに組み替える
こんなときに使えます
講義を録音して安心したものの、聞き直す時間がなく結局復習していない。文字起こしを復習用ノートに組み替えるプロンプトです。講師が強調した箇所に印が付くので、試験前に見るべき場所が分かります。
以下は{講義・セミナーのテーマ}の文字起こしです。復習に使えるノートに組み替えてください。
## 出力形式
1. この回で扱った内容の全体像（3行）
2. 単元ごとのノート
・見出し
・要点（箇条書き）
・講師が「重要」「試験に出る」など強調した箇所は【重要】を付けて残す
・具体例（挙がっていた場合のみ）
3. 出てきた用語の一覧（用語／講義内での説明）
4. 自分で確認する問い（内容から作れる範囲で5問。答えも付ける）
5. 話の流れ上、説明が飛んでいて分かりにくかった箇所
## 守ること
・講義で説明されていない知識を足さない。補足したくなった箇所は5に回す
・聞き取れていない部分は「（聞き取り不明）」のまま残し、推測で埋めない
・4の問いは、講義で実際に説明された内容だけから作る
## 文字起こし
{文字起こしテキスト}
実際の出力例
このプロンプトを実行すると、次のような結果が返ってきます（内容は例です）。
【この回の全体像】
企業会計における資産の評価方法を扱いました。原価法と時価法の使い分けが軸で、なぜ資産の種類によって扱いが違うのかが本質的な論点です。
【単元1：取得原価主義】
・資産は原則として買ったときの金額で記録する
・理由は、時価は変動し客観的な検証が難しいため
【重要】講師が「なぜ原価なのかを問う問題が頻出」と強調していました
【単元2：例外としての時価評価】
・有価証券のうち売買目的のものは時価評価する
・理由は、すぐ売却する前提であり時価に意味があるため
【重要】「売買目的とその他有価証券で扱いが違う点は必ず出る」との発言あり
【単元3：棚卸資産】
・原価法が原則。ただし収益性が低下した場合は簿価を切り下げる
【復習用の確認問題】
1. なぜ取得原価主義が原則とされるのか、理由を2つ挙げてください
2. 売買目的有価証券とその他有価証券で、評価差額の扱いはどう違いますか
精度を上げるコツ
- 講師が「ここは重要」「試験に出る」と言った箇所は【重要】が付きます。試験直前はここだけ見れば済むように、この印を頼りに復習してください。
- 文字起こしに板書の内容は含まれません。図で説明された箇所は、自分のノートと突き合わせてください。
- 単元ごとに区切って渡すと、要点の粒度がそろいます。90分をまとめて渡すと後半が粗くなります。
Geminiでの利用メモ：5に挙がった箇所だけを教科書や資料で確認すると、復習の時間を短縮できます
使い方：プロンプト内の{変数}の部分をご自身の内容に書き換えてお使いください。
手順から知りたいとき
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